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#enseignement - Page 2

IRT et enseignement-supérieur

Les Instituts de Recherche Technologique, deux ans après…

Lancés dans le cadre du programme d’investissement d’avenir, les Instituts de Recherche Technologique ont pour mission de développer des filières technologiques et économiques très compétitives. Thématiques, orientés marchés et interdisciplinaires, ils rassemblent des compétences académiques et industrielles pour leur permettre d‘innover dans des domaines stratégiques pour la France. Leur deuxième

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enseignement et recherche

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Programme d’Investissements d’Avenir : 10 projets sélectionnés

Programme d’Investissements d’Avenir : 10 projets sélectionnés dans le cadre de l’appel à projets n°3 « e-éducation – apprentissages fondamentaux à l’École » Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Emmanuel Macron, ministre de l’Economie, de l’Industrie et du Numérique, Axelle Lemaire, secrétaire d’Etat chargée du

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L’ETNA lance Co-Labs

Pour ses 10 ans l’ETNA lance Co-Labs, sa plateforme de création collaborative. Véritable lieu de rencontre et d’échange, cet espace numérique a pour vocation de favoriser la mise en relation, la création et la diffusion d’idées innovantes entre les étudiants de l’école, les porteurs de projets et le monde professionnel. Le

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Les Nouvelles Energies rentrent à l’ESILV

L’ Ecole Supérieure d’Ingénieurs Léonard de Vinci  – ESILV – crée un département baptisé «Nouvelles Énergies» offrant une majeure d’enseignement sur deux ans pour former de futurs ingénieurs capables d’apporter des réponses concrètes aux problématiques du défi énergétique. Ces enseignements reposent sur quatre piliers principaux : la physique liée à l’énergie, la

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Rapport de l’OCDE : l’accès à l’éducation pour sortir de la pauvreté

L’OCDE constate un ralentissement de la mobilité intergénérationnelle en matière de formation dans les pays industrialisés Si l’accès à l’école continue de s’étendre à travers le monde, les divisions socio-économiques se creusent entre les adultes diplômés de l’enseignement supérieur et le reste de la société. Les gouvernements doivent redoubler d’efforts

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