Les atteintes à la liberté de recherche et d’enseignement en contexte autoritaire

Sciences Po-CERI organise les 14 et 15 septembre deux sessions de tables rondes sur le thème « Les atteintes à la liberté de recherche et d’enseignement en contexte autoritaire », et dans le cadre de la semaine des libertés académiques.

Partout dans le monde, les libertés de conduire des recherches, d’enseigner et d’étudier au sein des universités doivent être protégées face aux  pressions pouvant émaner des pouvoirs politiques, économiques mais aussi de l’évolution de l’opinion publique ou encore de certaines parties prenantes au sein même des universités. 

En cette année durant laquelle nous continuons de soutenir le combat de notre collègue Fariba Adelkhah, Sciences Po organise du 14 au 16 septembre une semaine de débats dédiée aux libertés académiques sous tous leurs angles.

Cette table ronde réunira des acteurs et des témoins qui évoqueront les atteintes à la liberté d’enseignement et de recherche dans différents pays aux pratiques autoritaires (Russie, Iran, Chine, Brésil…).

Modérateur : Alain Dieckhoff, Directeur du CERI, chercheur CNRS

Intervenants :

• Béatrice Hibou, Directrice de recherche CNRS/CERI, Comité de soutien à Fariba Adelkhah
• Sergei Guriev, professeur d’économie, directeur de la formation et de la recherche (dfr) de Sciences Po
• Gustavo Gomes da Costa Santos, Professeur assistant de Sociologie (Université Fédérale de Pernambouc), Collaborateur scientifique – Université Libre de Bruxelles (ULB) (en Zoom)
• Peidong Sun, Associate Professor of history, Cornell University (en Zoom)

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Inscriptions pour les externes à Sciences-Po

15 septembre, de 14h à 17h : La liberté académique en France et dans les démocraties libérales : nouveaux enjeux, nouveaux défis

Parce que la liberté académique se retrouve aujourd’hui au cœur de nombreuses polémiques, cette table ronde vise avant tout à lever les malentendus et confusions qui obscurcissent le débat. La liberté académique n’est pas la liberté d’expression, chacune a ses propres justifications et ses propres régulations, non sans frictions toujours possibles. Qu’est-ce alors qu’un bon modèle de confrontation des idées sur un campus universitaire ? Comment garantit-on l’indispensable exercice du libre débat sans soustraire les campus à la nécessaire prévention des discours de haine ?

En France comme dans la plupart des démocraties libérales, la liberté académique est revendiquée et garantie en théorie dans tous les établissements de recherche et d’enseignement supérieur. Mais si tout le monde s’en prévaut, de nouveaux enjeux mettent l’actualité de ce thème au défi d’une clarification.

Qui dispose de la liberté académique ? Dans quel héritage historique s’inscrit-elle et quels devoirs et responsabilités implique-t-elle ? Pourquoi importe-t-il de la défendre contre les contestations inédites qu’on voit surgir et de qui est-ce l’affaire ?

Parce que la liberté académique se retrouve aujourd’hui au cœur de nombreuses polémiques, cette table ronde vise avant tout à lever les malentendus et confusions qui obscurcissent le débat. La liberté académique n’est pas la liberté d’expression, chacune a ses propres justifications et ses propres régulations, non sans frictions toujours possibles. Qu’est-ce alors qu’un bon modèle de confrontation des idées sur un campus universitaire ? Comment garantit-on l’indispensable exercice du libre débat sans soustraire les campus à la nécessaire prévention des discours de haine ?

En présence de :

• Alain Chenu, référent intégrité scientifique de Sciences Po
• Olivier Beaud, Université Paris Panthéon-Assas
• Hélène Michel, Université de Strasbourg
• Yves Gingras, UQAM Montréal
• Sarah Gensburger, CNRS
• Pascal Engel, EHESS.

Modération par Frédérique Leichter-Flack et Marion Fontaine, professeures des universités, Centre

Détails et inscriptions