Education

L’école dans les bois, de Caroline Guy – Massot éditions, 17 février 2022 – 220 pages L’avenir des enfants commence dans la nature. La crise du Covid a montré combien il était important pour l’homme de se reconnecter à la nature après avoir été confiné. L’enseignement dans la nature pour

Dessine-moi un avenir : Plaidoyer pour faire entrer le XXIe siècle dans l’école, de Rodrigo Arenas, Edouard Gaudot et Nathalie Laville – Préface de Philippe Meirieu – Postface de Bernard Stiegler – Editions Actes Sud / Collection Domaine du possible, octobre 2020 Il est urgent de se demander à quoi

Que sont mes élèves devenus ? : Mots pour maux à l’école primaire, d’Elisabeth Godon – Préface de Jean-Michel BLANQUER, Ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse – Alopex éditions, mars 2020 – 408 Pages « Réussir à l’école : tout se joue dès la maternelle » ! Professeur des écoles, fascinée

A l'école du partage : Les communs dans l'enseignement de Marion Carbillet et Hélène Mulot - C&F Editions – Collection Les enfants du numérique, avril 2019 – 310 Pages
Les communs de la connaissance nous invitent à regarder avec un œil neuf la transmission des savoirs et l'autonomie citoyenne. Avec le

Le défi émotionnel : Nouveau projet pédagogique, de Michel Claeys-Bouuaert Editions Le Souffle d’or, 27 février 2018 – 244 Pages Comment comprendre et mettre en œuvre le nouveau projet pédagogique ?  Quels sont les enjeux de l’éducation émotionnelle ? Michel Claeys-Bouuaert nous offre une perspective cohérente sur les étapes du développement

Enseignant trappeur, pourquoi pas ! Quand la nature réenchante l’école, de Philippe Nicolas – Préface d’Isabelle Peloux Editions Le Souffle d’or (Collection Nature et grandir), mars 2017 – 317 Pages Après un été passé au bord de la rivière Varenne en compagnie des truites et des saumons, Philippe Nicolas réalise

La réforme de l’école maternelle – Pour éradiquer l’illettrisme, de Franca Lugand-Ciacci Edition L’Harmattan, mai 2017 – 84 Pages En France, l’échec scolaire est imputable aux rapports avec l’oral. L’école maternelle doit donc assurer son rôle et être indépendante de l’école primaire (domaine de l’écrit). Aussi, la formation des institutrices