Une étude parue dans PNAS révèle que parents et enfants partagent des « codes neuronaux » similaires lorsqu’ils effectuent des calculs arithmétiques. Cette découverte apporte un éclairage inédit sur la transmission familiale des troubles d’apprentissage, tels que la dyscalculie ou la dyslexie, et ouvre la voie à de futurs outils
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